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Colloque
Les aspirations scolaires des étudiants influencent leurs apprentissages, leurs décisions vocationnelles, leur motivation et leur réussite scolaires (Quaglia & Cobb, 1996). Un des principaux déterminants de ces aspirations est la perception qu’ont les étudiants des aspirations scolaires que leurs parents entretiennent envers eux (Marzano, 2003). À notre connaissance, peu d’études ont vérifié la présence de facteurs atténuant la relation entre les aspirations parentales et celles de l’étudiant. S’appuyant sur la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985), nous suggérons que la motivation autodéterminée agit à titre de facteur protecteur. Plus précisément, si un étudiant montre une motivation scolaire autodéterminée élevée, …
