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Communication
Le mouvement de professionnalisation de la formation à l’enseignement au Québec vise le développement du savoir agir professionnel. Ainsi, le développement de «compétences professionnelles» et la prise en compte du contexte réel de travail sont devenus la pierre angulaire des dispositifs de formation des personnes enseignantes. Cette orientation a-t-elle conduit à la maîtrise de l’agir professionnel tel qu’attendu? Notre communication vise à présenter un aspect des résultats de notre recherche doctorale portant sur le sentiment d’efficacité personnelle (SEP), ressource essentielle à l’agir professionnel (Le Boterf, 2004). Dans ce sens, quelles sont les sources qui favorisent ou inhibent le développement du …
Communication
Importance de la formation initiale dans le développement du sentiment d’efficacité personnelle des enseignantes et enseignants débutants du secondaire au Québec Les récentes vagues de professionnalisation de la formation à l’enseignement au Québec datant de 1992 et 2001 (Ministère de l’Éducation du Québec, 1992 ; 2001) visent le développement du savoir agir professionnel. Ainsi le développement de «compétences professionnelles» et la prise en compte du contexte réel de travail sont depuis devenus la pierre angulaire des programmes et des dispositifs de formation des enseignants tant pour le secondaire que pour le primaire. Une telle orientation a-t-il conduit à la maîtrise …
