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Communication
Selon le MELS (2010), plus du tiers des étudiants du collégial décrochent avant l’obtention d’un diplôme, alors qu’un sur sept songerait à décrocher (Roy et al., 2010). Tous s’entendent pour dire que le décrochage scolaire est un fléau et qu’il engendre des conséquences négatives tant pour l’individu que pour toute la société. Il semble donc pertinent d’étudier ses causes. À cet effet, les écrits laissent croire que le sentiment d’autoefficacité sociale pourrait influencer le comportement des étudiants (ex. Wei et al., 2005). Partant de ces considérations, l’objectif de l’étude consiste à évaluer la relation entre le sentiment d’autoefficacité sociale et …
Communication
L’omniprésence des médias dans notre vie quotidienne et leur influence sur nos comportements justifient que les enseignants fassent de l’éducation aux médias auprès de leurs élèves. Ainsi, ces derniers pourront développer, comme le souligne Donohue (2012), un regard plus critique face aux divers contenus médiatiques qui sont véhiculés. Toutefois, les écrits mettent en lumière le peu de connaissances des enseignants pour faire de l’éducation aux médias (Yates, 2002). Par conséquent, et suivant la recommandation de Flores-Koulish. (2006), l’objectif de la recherche, qualifiée d’exploratoire, est d’investiguer les représentations d’enseignants et de futurs enseignants en ce qui a trait à l’éducation aux …
Communication
La faible intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les classes en 2012 a de quoi surprendre. Avec le développement rapide des outils informatisés et leur utilisation répandue chez les jeunes, on pourrait s’attendre à ce qu’ils soient plus présents dans les classes. Or, la recherche montre que l’intégration des TIC à des fins pédagogiques n’est pas encore pleinement réalisée. À la lumière des travaux d’Angeli et Valanides (2005) et de ceux de Koehler et Mishra (2008), les connaissances à mobiliser, décrites dans le modèle TPCK (Technological Pedagogical content Knowledge,) représentent une voie prometteuse pour assurer …
Colloque
La très grande majorité des futurs enseignants amorcent leur formation technopédagogique avec une compréhension limitée de ce que représente l'intégration pédagogique TIC. En tant que formateurs, connaître leurs représentations initiales à ce sujet permet, entre autres, de faire ressortir la pertinence et l'apport des aspects théoriques proposés dans les cours.
Colloque
Une récente enquête du MELS (2009) indique que l’intégration des TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage demeure encore peu répandue dans les écoles québécoises. L’école primaire Lavande (nom fictif) est un bel exemple illustrant cette situation. Afin de faciliter les pratiques d’intégration des TIC de tous les enseignants, l’école Lavande s’est dotée d’un projet collectif consistant à réaliser et à alimenter un journal virtuel. C’est donc dans ce contexte que les pratiques des enseignants ont été étudiées et plus particulièrement les connaissances à mobiliser. Comme le soulignent les écrits scientifiques, une pleine intégration des TIC semble nécessiter la mobilisation …
Colloque
Une récente enquête du MELS (2009) indique que l’intégration des TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage demeure encore peu répandue dans les écoles québécoises. L’école primaire Lavande (nom fictif) est un bel exemple illustrant cette situation. Afin de faciliter les pratiques d’intégration des TIC de tous les enseignants, l’école Lavande s’est dotée d’un projet collectif consistant à réaliser et à alimenter un journal virtuel. C’est donc dans ce contexte que les pratiques des enseignants ont été étudiées et plus particulièrement les connaissances à mobiliser. Comme le soulignent les écrits scientifiques, une pleine intégration des TIC semble nécessiter la mobilisation …
Communication
Malgré les mesures mises en place par les instances gouvernementales pour soutenir l’implantation des TIC dans les écoles du Québec, le recours aux TIC à des fins pédagogiques demeure généralement précaire. L’école primaire Lavande (nom fictif) est un bel exemple illustrant cette situation. La présente recherche vise à accroître les pratiques d’intégration des TIC de tous les enseignants de cette école en les dotant d’un projet collectif consistant à réaliser et à alimenter un journal virtuel. Dans ce contexte, l’étude scrute, entre autres, les croyances d’autoefficacité relatives à un enseignement intégrant les TIC des enseignants car, comme le soulignent les …
Communication
Malgré les mesures mises en place par le ministère de l’Éducation du Québec pour soutenir l’implantation des TIC dans les écoles, le recours aux TIC à des fins pédagogiques demeure précaire. Pourtant, avec la prescription ministérielle en ce qui a trait aux TIC, clairement énoncée dans le PFEQ (2001), les enseignants du primaire n’ont d’autres choix que d’intégrer ces outils au processus d’enseignement et d’apprentissage. Or, les études montrent qu’il existe un lien entre les comportements des enseignants et leurs croyances d’efficacité. Aucune ne semble, toutefois, avoir étudié les croyances d’efficacité relatives aux TIC en fonction d’un modèle d’implantation des …
