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Communication
Les guides portant sur les fondements et utilisation des approches qualitatives de recherche foisonnent : on y apprend comment faire selon les disciplines d’élection, les riches traditions interprétatives et les critères d’excellence et de scientificité. Toutefois, dans un contexte d’enseignement, où trouver des pistes pour comprendre comment les étudiants s’initient et intègrent ces savoir-faire? On retrouve, certes, des récits de recherche à postériori mais ceux-ci ne nous informent guère sur l’articulation des défis de l’épistémologie sous-jacente à la pensée qualitative au moment même de son apprentissage méthodologique. La présentation envisagée présentera comment une trentaine d’apprenants ont documenté, à la faveur …
Communication
Une classe d'élèves de troisième année a exploré hebdomadairement de janvier à juin 2007 le problème de la sédimentation d'une rivière locale avec l'aide d'intervenants pédagogiques spécialisés en éducation à l'environnement ainsi qu'avec des scientifiques. L'objectif de ces interventions était de mieux saisir comment ces élèves pouvaient résoudre de façon créative un tel problème et à quelles solutions ils arrivaient. À partir d'une analyse de questionnaires, d'une entrevue, d'observations directes et de leurs productions écrites, on en est venu à dégager des conclusions sur leurs capacités à établir des liens, à identifier causes, impacts et acteurs, à définir le problème …
Colloque
Intuitionner veut dire "voir dans" et se réfère à un mode immédiat de connaître et à un mode de connaître sans médiation, "l’ici et maintenant". La seule connaissance sans médiation qui soit d’expérience courante est lorsque le sujet s’intuitionne lui-même. Quand un sujet connaît de façon intuitive un objet autre que lui-même, il connaît cet objet comme s’il était le sujet lui-même et alors il "voit dans" l’objet tout en se voyant dans l’objet. L’objet devient dans cette perspective un objet-sujet influencé tant par la "nature" de l’objet que par le cadre de référence et le paradigme du sujet. Nos …
