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Communication
Le besoin forcé à l’énergie à conduit d’introduire des supercondensateurs à la chaîne énergétique. Cette technologie particulière représente une des dernières innovations pour, par exemple, fournir une énergie de démarrage à un moteur électrique. Dans l’enseignement secondaire et collégial, le programme demande aux apprenants de se poser des questions issues de la vie courante, de répondre par eux-mêmes à ces questions en expérimentant, de recueillir des données, de les représenter sur un graphique, de les analyser et de les interpréter. Cependant, la charge et la décharge d’un condensateur font une partie du programme des sciences, mais malheureusement elles ne sont …
Communication
De nombreuses études sur les conceptions des élèves relatives au concept d’énergie ont été réalisées, mais jusqu’à présent, personne ne semble proposer une méthode vraiment expérimentale pour l’enseignement de ce concept. Dans l’enseignement secondaire, le programme demande aux élèves d’expérimenter des phénomènes physiques, de recueillir des données, de les représenter sur un graphique, de les analyser et de les interpréter. Toutefois ces expérimentations scientifiques ne s’appliquent pas aux notions d’énergies puisque celles-ci sont vues d’une façon essentiellement théoriques. Les transformations d’énergies sont peu abordées, on se contente d’en discuter et/ou de les illustrer. Notre travail consiste à expérimenter sur les …
