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Communication
L'inadaptation temporelle en classe, sous différentes formes, est un élément récurrent dans l'analyse de la difficulté scolaire. Suivre le rythme de la classe, savoir mémoriser durablement les connaissances et les mobiliser au bon moment, intégrer ses activités scolaires dans des projets personnels, sont autant de compétences que les élèves en difficulté développent peu ou pas. L'étude des représentations et des schèmes élaborés par les élèves en situation de réussite montre que les connaissances critiques sur lesquelles ils s'appuient en classe pour juger et décider de leurs temps relèvent de champs conceptuels différents de ceux que l'école privilégie. Ainsi, les aspects …
