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Colloque
L'utilisation des Tests de pensée créatrice de Torrance a permis de recueillir les données qui, soumises à une analyse de variance, démontrent que lorsque les professeurs ont suivi une session de créativité et qu'un animateur collabore avec eux à l'application d'un programme conçu pour développer celle-ci, il y a amélioration du rendement en créativité chez l'enfant; dans le cas contraire, on ne note aucune différence significative. De plus, une analyse factorielle a permis de démontrer qu'il y a une nette distinction entre l'intelligence et la créativité chez les enfants analysés au cours de cette expérimentation.
