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Colloque
Situation et sens du modèle thérapeutique en mathématiques à l'intérieur du modèle pédagogique traditionnel. Origine des comportements pathologiques dérivés de la dissociation activité-langage.
Colloque
La présente communication rapporte les résultats d'une recherche portant sur 240 adolescents perturbés dans l'apprentissage des mathématiques. Après un diagnostic différentiel et une double dichotomie, 60 sujets furent soumis à une récupération individuelle. Cette forme particulière de traitement montre qu'il est possible de récupérer la majorité des sujets et, dans certains cas, de modifier le niveau opératoire.
