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Colloque
Le but de cette étude fut de comparer le statut social d'enfants handicapés bilingues avec les autres enfants de leurs classes. L'enfant handicapé bilingue fut défini comme celui dont le langage parlé à la maison était différent du langage parlé à l'école. Le statut social fut déterminé à partir de mesures sociométriques qui indiquent le niveau d'intégration et d'acceptation de l'enfant à l'intérieur de sa classe. Les analyses statistiques ne démontrèrent aucune différence significative entre les deux groupes étudiés. Certaines réserves sont indiquées dans l'interprétation de ces données.
Colloque
La présente recherche veut analyser le niveau conceptuel des stratégies d'apprentissage employées par des débiles légers et moyens dans la solution d'un problème de discrimination. La tâche expérimentale fut présentée à trois groupes de débiles légers et deux groupes de débiles moyens variant d'âge chronologique (AC = 7 ou 10 ou 14). Le problème de discrimination pouvait être résolu suivant trois niveaux de stratégie d'apprentissage, i.e. le niveau instrumental, instrumental-conceptuel, ou conceptuel. L'analyse et la discussion des données traitent des stratégies employées par les divers groupes, le nombre d'essais avant la solution du problème, et le temps de réaction des …
Colloque
Cette recherche a étudié les attitudes envers l'éducation des adultes chez des hommes mariés et célibataires, âgés de 18 à 50 ans et qui avaient une scolarité de 0 à 8. L'échantillon comprenait 177 sujets et représentait 9% de la population totale du comté de Kent, N.-B. Les variables étudiées étaient le statut marital, l'âge, la scolarité, le nombre d'enfants, l'emploi, le salaire, et le niveau d'intelligence. Les résultats ont démontré que deux tiers des sujets étaient très en faveur de l'éducation des adultes, et que trois variables différenciaient de façon significative l'attitude envers l'éducation des adultes, i.e. le nombre …
