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Variations diaphasiques et diatopiques dans l’usage des phraséologismes marqueurs illocutionnaires en français et espagnol. Le cas du REPROCHE et du REMERCIEMENT
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Dans la perspective théorique d’une approche sémantique unifiée de la conceptualisation des actes de langage et de leurs réalisateurs linguistiques dans un espace linguistique et culturel, nous étudions les variations diaphasiques et diatopiques de phraséologismes à fonction de marqueur illocutionnaire du remerciement et du reproche en français (France, Québec, Côte d’Ivoire) et en espagnol (Espagne, Mexique).L’objectif est de faire apparaître, à travers 8 situations de communication dont les variables relèvent de la relation interpersonnelle que peuvent avoir les locuteurs et de la zone objectale du contenu propositionnel, les variations dans le choix de phraséologismes comme Ne te gêne pas !, …

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pen icon Colloque
Fondements sémantiques pour l'analyse de la compétence lexicale chez les enfants de CP et CM. Le projet COSMOS : incidences didactiques d'une étude expérimentale en sémantique
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Dans le cadre théorique de la sémantique des possibles argumentatifs (SPA) (Galatanu, 2018) et au croisement d’une définition du lexique élargie à l’ensemble des « entités lexicales » (Polguère, 2016) constituant un réseau fonctionnel et d’une approche de la complexité de la compétence lexicale (Tremblay, Anctil et Perron, 2016), nous proposons de nouveaux fondements, complémentaires des approches mentionnées, pour modéliser et évaluer la compétence lexicale dans sa dimension sémantico-discursive.Le modèle SPA du sens rend compte de la complexité, de la fluidité, de la flexibilité de la signification lexicale et de son potentiel discursif argumentatif. Dans ce cadre, le projet COSMOS …

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