Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Dans la tradition nord-américaine de la Sociologie de l'Education, il y a une nette tendance à minimiser le rôle des idéologies aussi bien au niveau du système d'enseignement que des enseignants. Nous considérons que le système scolaire francophone ontarien est véhiculeur d'idéologies, qui reflète à la fois la structure de classe et les inégalités politiques et économiques entre les francophones et anglophones de l'Ontario et, que l'enseignant, généralement inconsciemment, transmet des idéologies diverses, du fatalisme à la compétition, de la survivance à la contestation.
