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Colloque
Comme tous les enfants de 3-4 ans, ceux ayant un retard global du développement (RGD) accroissent leurs compétences en littératie en échangeant avec leurs parents (Van der Schuit et al., 2010). Ainsi, il importe que leurs parents adoptent des habitudes de littératie à la maison, mais ces derniers auraient tendance à peu croire au potentiel de développement de leurs compétences et à peu adopter des pratiques de littératie à la maison, surtout si leurs enfants sont non verbaux (Collins et al., 2004). Ces parents auraient besoin d’être soutenus pour stimuler leurs enfants en lien avec la littératie et pour voir …
