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Colloque
Dans le contexte des médias automatisés, interroger le rôle des interfaces est essentiel. Composées de petites formes standardisées (Souchier, 2019), les interfaces naturalisent la collecte de données et du consentement des utilisateurs. C’est le cas sur les réseaux sociaux, où elles structurent l’expérience pour alimenter les algorithmes de « l’économie de l’attention », à travers des automatismes comme le scroll infini ou le like, qui prolongent la navigation et favorisent la production de données.Cependant, les interfaces ne se limitent pas à façonner l’utilisation : ce sont aussi des espaces de manipulation et d’opération, permettant aux utilisateurs d’agir sur le contenu, …
Colloque
Les médias numériques (MN) permettent aujourd’hui aux parents d'accéder à de nombreuses sources d'information, hétérogènes par leurs formats, sujets et auteurs, et pouvant présenter une dimension normative importante. L’exercice de la parentalité requiert par conséquent des compétences complexes qui impliquent de trouver, comprendre, comparer et critiquer les médias et les informations potentiellement utiles. Comment les professionnels de l’enfance, en tant qu’acteurs-clés de soutien à la parentalité, peuvent-ils contribuer à l’éducation des parents aux MN ? Cette contribution présente les résultats de quatre focus groups ayant pour but de documenter la perception qu’ont ces professionnels des pratiques médiatiques des parents : …
Colloque
Les médias numériques (MN) permettent aujourd’hui aux parents d'accéder à de nombreuses sources d'information, hétérogènes par leurs formats, sujets et auteurs, et pouvant présenter une dimension normative importante. L’exercice de la parentalité requiert par conséquent des compétences complexes qui impliquent de trouver, comprendre, comparer et critiquer les médias et les informations potentiellement utiles. Comment les professionnels de l’enfance, en tant qu’acteurs-clés de soutien à la parentalité, peuvent-ils contribuer à l’éducation des parents aux MN ? Cette contribution présente les résultats de quatre focus groups ayant pour but de documenter la perception qu’ont ces professionnels des pratiques médiatiques des parents : …
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Les médias numériques (MN) permettent aujourd’hui aux parents d'accéder à de nombreuses sources d'information, hétérogènes par leurs formats, sujets et auteurs, et pouvant présenter une dimension normative importante. L’exercice de la parentalité requiert par conséquent des compétences complexes qui impliquent de trouver, comprendre, comparer et critiquer les médias et les informations potentiellement utiles. Comment les professionnels de l’enfance, en tant qu’acteurs-clés de soutien à la parentalité, peuvent-ils contribuer à l’éducation des parents aux MN ? Cette contribution présente les résultats de quatre focus groups ayant pour but de documenter la perception qu’ont ces professionnels des pratiques médiatiques des parents : …
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Les médias numériques (MN) permettent aujourd’hui aux parents d'accéder à de nombreuses sources d'information, hétérogènes par leurs formats, sujets et auteurs, et pouvant présenter une dimension normative importante. L’exercice de la parentalité requiert par conséquent des compétences complexes qui impliquent de trouver, comprendre, comparer et critiquer les médias et les informations potentiellement utiles. Comment les professionnels de l’enfance, en tant qu’acteurs-clés de soutien à la parentalité, peuvent-ils contribuer à l’éducation des parents aux MN ? Cette contribution présente les résultats de quatre focus groups ayant pour but de documenter la perception qu’ont ces professionnels des pratiques médiatiques des parents : …
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Les médias numériques (MN) permettent aujourd’hui aux parents d'accéder à de nombreuses sources d'information, hétérogènes par leurs formats, sujets et auteurs, et pouvant présenter une dimension normative importante. L’exercice de la parentalité requiert par conséquent des compétences complexes qui impliquent de trouver, comprendre, comparer et critiquer les médias et les informations potentiellement utiles. Comment les professionnels de l’enfance, en tant qu’acteurs-clés de soutien à la parentalité, peuvent-ils contribuer à l’éducation des parents aux MN ? Cette contribution présente les résultats de quatre focus groups ayant pour but de documenter la perception qu’ont ces professionnels des pratiques médiatiques des parents : …
