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Colloque
Ce projet est né de préoccupations communes à des chercheur.es universitaires allochtones et des partenaires autochtones au sujet de la qualité des formations axées sur la sécurité culturelle et le racisme anti-Autochtones et de leur impact sur les pratiques des professionnel.le.s de la santé et les environnements de soins au Québec (Canada). Pour répondre à ces enjeux, un partenariat a été formé afin de co-construire des balises pour concevoir, dispenser et évaluer ces formations. L’objectif de cette présentation est de partager les résultats de la première phase du projet (2023-2024), en expliquant le processus de co-construction ainsi que les six …
Colloque
Ce projet est né de préoccupations communes à des chercheur.es universitaires allochtones et des partenaires autochtones au sujet de la qualité des formations axées sur la sécurité culturelle et le racisme anti-Autochtones et de leur impact sur les pratiques des professionnel.le.s de la santé et les environnements de soins au Québec (Canada). Pour répondre à ces enjeux, un partenariat a été formé afin de co-construire des balises pour concevoir, dispenser et évaluer ces formations. L’objectif de cette présentation est de partager les résultats de la première phase du projet (2023-2024), en expliquant le processus de co-construction ainsi que les six …
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Ce projet est né de préoccupations communes à des chercheur.es universitaires allochtones et des partenaires autochtones au sujet de la qualité des formations axées sur la sécurité culturelle et le racisme anti-Autochtones et de leur impact sur les pratiques des professionnel.le.s de la santé et les environnements de soins au Québec (Canada). Pour répondre à ces enjeux, un partenariat a été formé afin de co-construire des balises pour concevoir, dispenser et évaluer ces formations. L’objectif de cette présentation est de partager les résultats de la première phase du projet (2023-2024), en expliquant le processus de co-construction ainsi que les six …
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Ce projet est né de préoccupations communes à des chercheur.es universitaires allochtones et des partenaires autochtones au sujet de la qualité des formations axées sur la sécurité culturelle et le racisme anti-Autochtones et de leur impact sur les pratiques des professionnel.le.s de la santé et les environnements de soins au Québec (Canada). Pour répondre à ces enjeux, un partenariat a été formé afin de co-construire des balises pour concevoir, dispenser et évaluer ces formations. L’objectif de cette présentation est de partager les résultats de la première phase du projet (2023-2024), en expliquant le processus de co-construction ainsi que les six …
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Ce projet est né de préoccupations communes à des chercheur.es universitaires allochtones et des partenaires autochtones au sujet de la qualité des formations axées sur la sécurité culturelle et le racisme anti-Autochtones et de leur impact sur les pratiques des professionnel.le.s de la santé et les environnements de soins au Québec (Canada). Pour répondre à ces enjeux, un partenariat a été formé afin de co-construire des balises pour concevoir, dispenser et évaluer ces formations. L’objectif de cette présentation est de partager les résultats de la première phase du projet (2023-2024), en expliquant le processus de co-construction ainsi que les six …
Communication
L’histoire coloniale du Canada crée encore à ce jour des iniquités dans les soins de santé pour les personnes autochtones. La présence de personnes autochtones hospitalisées à l’unité des soins intensifs (USI) demeure proportionnellement plus élevée que les personnes allochtones. Cependant, du personnel infirmier ne se sent pas totalement confiant dans l’application d’une approche axée sur l’équité auprès de personnes Autochtones. Nous avons réalisé une étude qualitative descriptive interprétative auprès de personnel infirmier (n = 8) d’USI au Québec à l'aide d'entrevues semi-dirigées afin de mieux comprendre la pratique infirmière auprès de personnes autochtones. Le cadre théorique des Soins axés …
Colloque
Le racisme vécu par les Autochtones dans le système de santé canadien est reconnu comme étant une barrière importante à leur accès aux soins de santé et à leur mieux-être. Il devient alors impératif d’inclure dans la formation initiale et continue des professionnels de la santé des notions relatives au racisme systémique spécifique aux Autochtones. La pédagogie antiraciste se montre prometteuse à cet égard puisqu’elle mise sur une transformation des pratiques cliniques et organisationnelles. Nous partagerons les résultats d’une étude qui visait à comprendre comment les formateur.rice.s utilisant une approche pédagogique antiraciste dans le cadre de cours ou de programmes …
Colloque
Le racisme vécu par les Autochtones dans le système de santé canadien est reconnu comme étant une barrière importante à leur accès aux soins de santé et à leur mieux-être. Il devient alors impératif d’inclure dans la formation initiale et continue des professionnels de la santé des notions relatives au racisme systémique spécifique aux Autochtones. La pédagogie antiraciste se montre prometteuse à cet égard puisqu’elle mise sur une transformation des pratiques cliniques et organisationnelles. Nous partagerons les résultats d’une étude qui visait à comprendre comment les formateur.rice.s utilisant une approche pédagogique antiraciste dans le cadre de cours ou de programmes …
Colloque
Le racisme vécu par les Autochtones dans le système de santé canadien est reconnu comme étant une barrière importante à leur accès aux soins de santé et à leur mieux-être. Il devient alors impératif d’inclure dans la formation initiale et continue des professionnels de la santé des notions relatives au racisme systémique spécifique aux Autochtones. La pédagogie antiraciste se montre prometteuse à cet égard puisqu’elle mise sur une transformation des pratiques cliniques et organisationnelles. Nous partagerons les résultats d’une étude qui visait à comprendre comment les formateur.rice.s utilisant une approche pédagogique antiraciste dans le cadre de cours ou de programmes …
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Le racisme vécu par les Autochtones dans le système de santé canadien est reconnu comme étant une barrière importante à leur accès aux soins de santé et à leur mieux-être. Il devient alors impératif d’inclure dans la formation initiale et continue des professionnels de la santé des notions relatives au racisme systémique spécifique aux Autochtones. La pédagogie antiraciste se montre prometteuse à cet égard puisqu’elle mise sur une transformation des pratiques cliniques et organisationnelles. Nous partagerons les résultats d’une étude qui visait à comprendre comment les formateur.rice.s utilisant une approche pédagogique antiraciste dans le cadre de cours ou de programmes …
