Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
De nombreux systèmes éducatifs dans le monde tendent vers l'adoption de perspectives d'éducation inclusive pour répondre de façon équitable aux besoins de tous les élèves et soutenir leur participation à la construction d’une société pluraliste (Charette et Borri-Anadon, 2022; Potvin, 2014). Pour les élèves immigrants, cela veut notamment dire de varier les modèles d’accueil et d’apprentissage du français qui leur sont offerts à leur arrivée dans la société d’accueil (De Koninck et Armand, 2012; MEQ, 1998). Durant l’année scolaire 2022-2023, un centre de services scolaire (CSS) a décidé de privilégier l’intégration d’élèves nouveaux arrivants de 1re année en classe ordinaire …
Colloque
La recherche et les documents ministériels de nombreux pays (ex. Canada, Suisse) reconnaissent les parents comme étant des partenaires essentiels pour soutenir la réussite éducative des enfants. Pourtant, dans la pratique, certains d’entre eux rencontrent des défis quant à l’actualisation de leur rôle de parent d’élève, comme cela peut être le cas des parents issus de l’immigration récente (Charette, Lessard et Kalubi, 2021). Des écrits ont mis en lumière « la part de l’école » dans l’actualisation parfois difficile du rôle de parent d’élève (Conus et Nunez Moscoso, 2015). Cette communication s’appuie sur nos propres recherches (Charette, 2016, Charette, 2018) …
