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Colloque
Plusieurs études ont démontré qu’en situation d’évaluation associée à des enjeux élevés, les élèves sont susceptibles de sous-performer. Au Québec, de tels examens à enjeux élevés sont administrés par le ministère à différents moments-clés du parcours scolaire, notamment en 6e année du primaire, où ils valent 20% de la note finale dans les matières comme les mathématiques et le français. L’objectif de cette étude est d’évaluer la présence de sous-performance des élèves de 6e année du primaire lors des examens du ministère en mathématiques (n = 1200) et en français (n = 1199) par rapport à leur rendement scolaire, et …
