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Colloque
La collaboration entre l’école et les parents est aujourd’hui prônée comme un levier essentiel en vue de favoriser la réussite éducative et l’égalisation des chances scolaires (Giuliani et Payet, 2014), à commencer par celles des enfants de familles immigrantes. L’école peine pourtant à construire et entretenir cette collaboration avec les parents peu familiers du monde scolaire, qui s’en trouvent régulièrement écartés par manque de connaissance des normes implicites autour de la collaboration attendue (Périer, 2019). Dans le cadre d’une recherche ethnographique en cours auprès des cadres de l’administration scolaire du canton de Fribourg en Suisse, nous cherchons à comprendre ce …
