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Problématique : Plusieurs études portant sur les mouvements oculaires en lecture ont montré que l’information située en dehors du point central de fixation, ou l’information parafovéale, facilite le traitement des graphèmes subséquents et aide à la planification des prochaines saccades, rendant la lecture plus rapide et fluide. Cependant, peu d’études ont documenté comment ce mécanisme se caractérise chez des jeunes lecteurs et lectrices dyslexiques. En tenant compte de certains modèles visuo-attentionnels de la dyslexie, on peut s’attendre à ce que ce trouble soit associé à un traitement moins efficace de l’information parafovéale en lecture.Objectif : On propose d’avoir recours à …
Problématique : Plusieurs études portant sur les mouvements oculaires en lecture ont montré que l’information située en dehors du point central de fixation, ou l’information parafovéale, facilite le traitement des graphèmes subséquents et aide à la planification des prochaines saccades, rendant la lecture plus rapide et fluide. Cependant, peu d’études ont documenté comment ce mécanisme se caractérise chez des jeunes lecteurs et lectrices dyslexiques. En tenant compte de certains modèles visuo-attentionnels de la dyslexie, on peut s’attendre à ce que ce trouble soit associé à un traitement moins efficace de l’information parafovéale en lecture.Objectif : On propose d’avoir recours à …
Plusieurs études démontrent que l’habileté à percevoir et reproduire des patrons de rythmes est liée à la vitesse de décodage et au développement de la lecture. Il est aussi reconnu que la dyslexie (trouble d’apprentissage de la lecture) tend à s’accompagner de déficits dans la réalisation de tâches de reproduction de rythmes. Suivant ces résultats, notre présentation a pour objectif d’élucider les facteurs sous-tendant la relation entre la reproduction de rythmes et la lecture en variant les types de patrons utilisés dans les tâches de reproduction. L’étude reprend en partie la méthode de Tierney et Kraus (2013). Les habiletés en …