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Colloque
La réforme de la formation (BOEN du 16 février 2017) a contraint des enseignants spécialisés à s’engager dans une nouvelle fonction, celle de personne ressource. Elle est peu définie en France. Cette communication prend appui sur une recherche doctorale menée auprès d’un échantillon de personnes ressource qui a débuté en 2018. Il s’agit ici d’étudier le cas d’un des enseignants spécialisés enquêtés : pourquoi est-il amené, en tant que personne ressource, à s’impliquer dans une activité de formation ou d’information auprès des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) de son établissement du second degré et comment cette activité …
Colloque
La réforme des enseignants spécialisés les a contraints à s’engager dans un développement professionnel. L’activité et l’identité apparaissent comme deux composantes du développement professionnel. Dans le cadre de ma recherche doctorale, la problématique est abordée selon les concepts de développement professionnel et de co-intervention en sociologie clinique et psychologie pour l’activité de travail et sociologie clinique pour l’identité professionnelle.Il s’agit d’une étude de cas s’intéressant à la co-construction de l’activité de travail et de l’identité professionnelle d’un enseignant spécialisé dans le cadre d’une co-intervention en cours de menuiserie. La méthodologie s’appuie sur des entretiens semi-directifs et cliniques, de l’observation, et …
Colloque
L’apparition et l’organisation d’une nouvelle profession engendre des changements qui sont susceptibles affecter les pratiques professionnelles, les savoirs en jeu, la reconnaissance de ces nouvelles missions et l’identité professionnelle. La collaboration et le travail avec des partenaires sont des compétences des enseignants spécialisés. Elles sont au cœur des fonctions de la personne ressource(s) qui est une nouvelle mission de l’enseignant spécialisé. La recherche tentera de répondre aux questions suivantes : comment ces personnes ressource(s), qui sont dans une position d’entre deux, s’engagent-elles dans une construction réciproque de leurs activités et de leur identité ? Comment ces professionnels qui s’impliquent à …
