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Le récit de vie pour documenter le rapport non traditionnel avec les études d’étudiantes et d’étudiants au postsecondaire
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Le récit de vie, comme outil de collecte de données et dispositif de recherche, est approprié pour « ouvrir des lieux de paroles mal recensés et des univers socioculturels difficiles d’accès » (Bah, Ndione et Tiercelin, 2015, par. 5). C’est dans cette perspective qu’une étude narrative, basée sur le récit de vie (Bertaux, 2016 ; Desmarais, 2021), a été réalisée à l’hiver 2022 au Québec. Cette étude s’est intéressée à mieux comprendre les parcours de personnes apprenantes au cheminement atypique et ayant un rapport non traditionnel avec les études au postsecondaire (Paquelin, 2020). Ainsi, le récit de vie a permis …

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Le récit de vie pour documenter le rapport non traditionnel avec les études d’étudiantes et d’étudiants au postsecondaire
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Le récit de vie, comme outil de collecte de données et dispositif de recherche, est approprié pour « ouvrir des lieux de paroles mal recensés et des univers socioculturels difficiles d’accès » (Bah, Ndione et Tiercelin, 2015, par. 5). C’est dans cette perspective qu’une étude narrative, basée sur le récit de vie (Bertaux, 2016 ; Desmarais, 2021), a été réalisée à l’hiver 2022 au Québec. Cette étude s’est intéressée à mieux comprendre les parcours de personnes apprenantes au cheminement atypique et ayant un rapport non traditionnel avec les études au postsecondaire (Paquelin, 2020). Ainsi, le récit de vie a permis …

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