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Colloque
Cette communication présente le Master professionnel en Education intitulé Formation des Formateurs (FORMEP), un programme d’études supérieurs de l’Université pontificale catholique de São Paulo et la discipline Tutorat, soudée sur des approches narratives. Cette formation diplomante vise à accueillir des professionnels des systèmes éducatifs brésiliens souhaitant développer un dispositif de formation sur et pour les écoles publiques et privées. La structure pédagogique de ce Master professionnel prévoit deux années d’études y compris une recherche en éducation. Les tuteurs et tutrices sont des doctorantes ou doctorants ou encore des chercheurs et chercheuses en postdoctorat en éducation qui travaillent en collaboration et …
Communication
Les associations des enseignants de langues étrangères sont des organisations sociales qui rassemblent des enseignants d’une certaine langue étrangère et d’une région du pays. L’objectif de cette communication est de réfléchir au rôle majeur de la formation des enseignants à partir du réseau associatif des enseignants de français, étant donné que ces associations proposent un éventail de formations aux enseignants tout au long de leur carrière enseignante. La vie contemporaine, le besoin chaque fois plus réel et concret d’articuler, d’interagir en réseau et le changement du sens physique d’espace nous amène à considérer l’adhésion des participants de façon virtuelle et …
Colloque
Cette communication présente une recherche menée en 2016 avec des futurs enseignants de français langue étrangère en cours de morphosyntaxe du français au Département de Langues Etrangères et Traduction de l’Institut de Lettres de l’Université de Brasilia, au Brésil. Le référentiel théorique de cette étude dresse une approximation conceptuelle entre la pratique réflexive (SCHÖN, 2000 ; TARDIF ; BORGES ; MALO, 2013), l’écriture d’un journal réflexif (HESS, 2005), appelé dans ce contexte de « synthèse réflexive » et le portfolio, outil d’évaluation formative (VILLAS BOAS, 2002, 2005 ; VELTCHEFF, 2009). La méthodologie a consisté dans une analyse du contenus et …
Communication
Cette communication présente une thèse doctorale soutenue dans le cadre d’un Programme de Doctorat en Sciences de l’Éducation de la Faculté d’Éducation de l’Université de Brasilia, au Brésil. Le référentiel théorique de cette étude dresse une approximation conceptuelle entre la jeunesse et les langues étrangères, ainsi que l’enseignement, l’historique de la législation et des politiques d’enseignement de langue étrangère dans le pays et dans le District Fédéral (DF). Une triangulation méthodologique de l’interprétation des données qualitatives avec la Méthode Documentaire et l’Analyse Conversationnelle a été réalisée. Les résultats de la recherche ont montré que l’étude d’une langue étrangère représente un …
