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Colloque
Les travaux de sociologie de l’éducation enquêtent le plus souvent à partir de grandes cohortes anonymes, afin de mesurer la correspondance entre un certain nombre de propriétés génériques des étudiant.e.s, et leurs résultats scolaires. La littérature académique traitant en détails du parcours scolaire d’un individu singulier apparaît en revanche plus rare, comme si les sciences sociales ne pouvaient traiter que de « moyennes » et devaient par principe refuser toute place à la biographie précise des individus, c’est-à-dire à l’ensemble des rencontres interindividuelles et institutionnelles qui influencent leur trajectoire scolaire.De même, au cours de nos recherches concernant Bourdieu, il nous …
