Résultats de recherche

filters logos

Filtrer les résultats

arrow down
Années
exclamation icon
Type de contenu
Exporter les résultats Sauvegarder les résultats
3 résultats de recherche
pen icon Colloque
Permettre aux jeunes de prendre conscience et de s'emparer de son parcours de formation grâce aux entretiens biographiques : (re)penser la place du chercheur et du narrateur
quote
Julia Midelet
Congrès 2025 Section 500 - Éducation

Cette présentation est issue d’une recherche menée de 2020 à 2023 auprès de jeunes (par exemple ayant des troubles cognitifs) scolarisés en collège et au lycée (enseignement secondaire) reconnus en situation de handicap. Au quotidien, leur communication est entravée tant à l’écrit qu’à l’oral. Par conséquent, nous intéressant aux parcours de formation des jeunes, nous avons proposé des entretiens biographiques pour leur permettre d’évoquer leur vécu et le regard quant à leur parcours en pensant les moyens à mettre en œuvre pour leur permettre de mettre en mot leur pensée. Ce type d’entretien a pour objet de recueillir la parole …

quote
pen icon Colloque
Des pratiques inclusives dans le post-secondaire: quelles définitions, quels publics, quelles pratiques?
quote
Julia Midelet
Congrès 2024 Section 500 - Éducation

Pour introduire cette journée de colloque intitulée "Pratiques à visée universelle dans le post-secondaire (France – Canada) : enjeux, état des lieux et questionnements ", il nous paraît nécessaire de donner quelques éléments de définitions. Les termes et expressions "inclusion" , "école/éducation inclusive" ou encore "pratiques inclusives" sont utilisés dans les médias, dans les milieux associatif, scolaire, éducatif, scientifique mais aussi social, culturel ou encore sportif. Généralement associés à une évolution des valeurs et des pratiques, voire d’un changement de paradigme après celui d’intégration, ils peuvent être utilisés comme nom ou adjectif. Dans le post secondaire, quelles sont les définitions …

quote
pen icon Colloque
Les pratiques des enseignants personne ressource en France : de premiers résultats obtenus par l’analyse statistique implicative qui confirment des intuitions
quote
Laurence Leroyer Julia Midelet
Congrès 2022 Section 500 - Éducation

Dans le cadre d'une recherche internationale (France - Québec) visant à mieux comprendre les missions, fonctions et pratiques des enseignants "personne-ressource" dans les établissements scolaires, une enquête par questionnaire a été menée auprès d’enseignants exerçant cette fonction ainsi qu’auprès d’enseignants de classe ordinaire. Cette enquête réalisée par Marie Toullec-Théry, et Patrice Bourdon (Université de Nantes-France), Nancy Granger (Université de Sherbrooke - Québec) a permis de recueillir, pour la France, les réponses de 425 enseignants dont 192 exerçant la fonction de personne ressource pour l’éducation inclusive. Nous présentons les résultats d’une analyse statistique implicative (ASI) (Gras et Kuntz, 2007) menée à …

quote