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Colloque
Réfléchir à sa pratique et porter un regard sur son niveau de maitrise des compétences professionnelles en enseignement peut représenter un défi de taille. Cependant, recueillir des traces et des manifestations observables illustre l’appropriation de celles-ci dans sa pratique quotidienne. Ces preuves tangibles permettent de situer ses zones de force et les défis à relever afin de poursuivre son développement professionnel. Nous discuterons de la pertinence des preuves et de l’apport d’une réflexion sur un incident critique afin de porter un regard objectif sur sa pratique professionnelle, et ce, sans oublier qu’il est possible de parler de compétences, d’indicateurs et …
Colloque
Cette communication présente une formation au mentorat développée par deux formatrices de l'Université de Sherbrooke. L'objet de la formation avait pour but de développer les compétences à accompagner des personnes mentores en vue de soutenir les nouveaux membres du personnel enseignant dans leur cheminement professionnel. Les cibles de formation étaient de: a) comprendre ce qu’est le mentorat en s'appuyant sur les approches théoriques et les pratiques novatrices; b) se sensibiliser aux approches réflexives comme ancrage pour accompagner le développement et l'insertion professionnelle; et c) favoriser le réseautage entre les personnes mentores. Les conditions gagnantes et les défis relatifs à cette …
