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Colloque
Cette communication porte sur une recherche-développement de cours en ligne ouvert massivement (CLOM) sur l’éducation inclusive en enseignement supérieur. La diversité croissante de la population étudiante interroge les pratiques et postures pédagogiques déployées. Cela accompagne un changement de paradigme, de représentations, de croyances et valeurs qui reposent sur une juste compréhension du concept d’inclusion (Vienneau, 2016). La recherche révèle l’importance des représentations sociales comme guides dans l’action (Abric, 2003) et le besoin de les transformer en amont des pratiques pédagogiques (Bergeron & Prud’homme, 2018). Elle montre aussi que les activités de développement professionnel influencent l’adoption d’une posture inclusive par le …
