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Colloque
Selon un rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE, 2022), d’importants efforts pour promouvoir l'égalité des genres dans les programmes scolaires et les pratiques d'enseignement et pour favoriser une meilleure représentation des filles dans les domaines des sciences et technologies auraient été réalisés dans les pays de l’OCDE. Néanmoins, il semblerait que l’écart de performance se soit creusé en mathématiques entre les filles et les garçons et que les choix d’orientation des élèves continuent d’être stéréotypés (OCDE, 2019, 2023). Le personnel enseignant, par ses représentations, semble exercer une influence sur la reproduction de stéréotypes de genre à …
Colloque
Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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D’après le recensement de 2021, 75 % des Autochtones ont un diplôme inférieur au baccalauréat, dont 22,4 % ont un diplôme d'apprenti ou d'école de métiers. La formation professionnelle (FP), populaire chez ces derniers, pourrait être un levier pour leur réussite (Joncas et al., 2022 ; Dougherty et Harbaugh Macdonald, 2020), mais les études spécifiques sur le parcours des Autochtones en FP manquent. Ce projet se concentre donc sur le parcours de vie (Picard et al., 2020) des élèves Autochtones en FP. Cette communication présentera une recherche qualitative, menée selon une approche interprétative qui a pour objectifs de 1) décrire …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
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Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
