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Colloque
L’élaboration de ressources didactiques en langue autochtone pertinentes pour les élèves issus des Premières Nations représente un défi important pour les acteurs en éducation. Le matériel didactique en langue française et les instruments d’évaluation disponibles sont souvent standardisés, essentiellement développés pour une population euro-canadienne et très rarement en langue autochtone. Plusieurs écrits scientifiques soulèvent pourtant la nécessité de développer des ressources qui tiennent compte du bagage culturel et linguistique des élèves autochtones (Ball et Bernhardt, 2008; Sterzuk, 2008). La présente communication expose les défis rencontrés dans l’élaboration d’un programme de métaphonologie bilingue et d’un instrument d’évaluation en conscience phonologique en …
