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Communication
Dans cette présentation, nous nous intéressons à la gestion du transport scolaire adapté et à son rôle dans l’accès à l’école des élèves autistes dans la région de Québec en contexte de crise de la scolarisation de ces élèves et du système d’éducation en général. Nous abordons l’usage du harnais comme un phénomène emblématique des conditions actuelles de gestion du transport scolaire adapté, qui incluent : le manque criant d’investissement et de ressources; le peu d’attention institutionnelle au transport dans l’expérience scolaire des élèves autistes; les zones grises de responsabilité et de pouvoir décisionnel dans une bureaucratie fractionnée et qui …
Colloque
Dans cette présentation, nous examinons l’expérience des chauffeur.e.s de transport scolaire adapté, que nous situons en relation avec un contexte plus large de pathologisation des enfants autistes. En effet, les élèves autistes sont de plus en plus décrits comme « non-scolarisables », «ingérables » ou « trop dérangeant » (Dion-Viens 2021), tant par les institutions scolaires que dans le discours publique, notamment les médias. Basée sur des entretiens avec des chauffeurs.e.s de la région de Québec, notre recherche met en lumière la façon dont la gestion néoliberale du transport scolaire crée des conditions de travail extrêmement difficiles pour les chauffeur.e.s, …
