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Colloque
Le contexte d’enseignement en plein air comporte des facteurs d’imprévisibilité, comme les conditions météorologiques ou la présence de faune ou de flore. Cet environnement, moins contrôlé que la salle de classe, peut à la fois être source d’inquiétudes pour les personnes enseignantes (Scott et al., 2013), mais peut aussi générer des occasions d’apprentissage pour les élèves (Remmen et Iversen, 2022). Dehors, l’élève aurait la possibilité d’interagir plus librement avec les éléments de son environnement (Kuo et al., 2019). Ainsi, il serait raisonnable de supposer que l’élève pourrait faire des observations ou formuler des questions par lui-même (Maynard et al., 2013), …
