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Colloque
Pour soutenir le développement d’une culture scientifique, le rôle de l’école parait incontestable (OCDE, 2018). Malgré que l’exploitation de démarches d’investigation scientifique (DIS) en enseignement des sciences et technologies (S&T) fasse consensus (Roberts & Bybee, 2014), elles sont presque absentes des classes du primaire (Cartwright & Hallar, 2018). Les difficultés des enseignants à les implémenter sont connues (Biggers & Forbes, 2012) et justifient l’importance de leur formation initiale (FI) en S&T. Plusieurs chercheurs (p.ex. Hamed & al., 2020) proposent une FI en enseignement des S&T qui permette de rassembler des connaissances et d’engager les futurs enseignants dans une DIS. Windschitl …
Colloque
Pour soutenir le développement d’une culture scientifique, le rôle de l’école parait incontestable (OCDE, 2018). Malgré que l’exploitation de démarches d’investigation scientifique (DIS) en enseignement des sciences et technologies (S&T) fasse consensus (Roberts & Bybee, 2014), elles sont presque absentes des classes du primaire (Cartwright & Hallar, 2018). Les difficultés des enseignants à les implémenter sont connues (Biggers & Forbes, 2012) et justifient l’importance de leur formation initiale (FI) en S&T. Plusieurs chercheurs (p.ex. Hamed & al., 2020) proposent une FI en enseignement des S&T qui permette de rassembler des connaissances et d’engager les futurs enseignants dans une DIS. Windschitl …
Colloque
Des défis importants sont connus dans la formation initiale (FI) des futurs enseignants (Tremblay et al., 2014), notamment en ce qui a trait à la cohérence entre les dispositifs de formation, les apports théoriques de la FI et les pratiques observées dans les milieux (Darling-Hammond et al., 2017 ; Desimone, 2009). Plus précisément, une étude réalisée auprès de formateurs de stagiaires (enseignants associés et superviseurs universitaires) a montré que la compétence professionnelle Évaluer les apprentissages (ministère de l’Éducation, 2020) entraine plusieurs disparités tant pour les attentes de développement chez les stagiaires que pour les critères d’évaluation utilisés par les formateurs …
