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Colloque
Des écoles du Bas-Saguenay ont décidé de recourir à la pédagogie en nature pour soutenir la réussite de leurs élèves. Leur centre de services scolaire les a soutenues en les aidant à se doter d'infrastructures, et en assurant de la formation. L'UQAC a été approchée pour documenter cette initiative et ses retombées. Un projet de recherche collaborative est né. L’objectif de la présentation sera de rapporter le déroulement de la co-situation de ce projet, qui implique aujourd’hui 35 chercheurs et une centaine d’intervenants scolaires, et d’analyser les enjeux qui lui ont été associés aux plans, épistémiques, professionnels, pragmatiques, financiers et …
Colloque
Un projet de recherche doctoral optant pour une méthodologie participative, plus spécifiquement, une recherche orientée vers la conception, est présenté. La présentation permettra de réfléchir à la valeur ajoutée d’une telle démarche ainsi qu’à ses limites.En contexte scolaire, prendre des notes est important pour comprendre (Tahir et al., 2013), mémoriser les informations ainsi qu’en garder une trace pour étude ultérieure (Piolat & Boch, 2004). À l’entrée au cégep, la prise de notes devient un facteur de réussite. Or, les études montrent que la prise de notes est mal maitrisée par les étudiants (Crépin & Demonty, 2015); les cégeps doivent donc …
Colloque
Des travaux soulignent les retombées positives de la pratique des orthographes approchées (réflexion collective d’enfants à propos de l’orthographe de mots, guidée par un enseignant, voir Pulido et Morin, 2016) à la maternelle. La présente communication vise à mieux comprendre la nature des interventions des enseignants dans ce contexte. Six enseignantes québécoises et leurs 98 élèves ont été observés quotidiennement, pendant 10 semaines, dans la deuxième moitié de l’année de maternelle 5 ans. Deux fois par semaine, les élèves étaient placés en groupe de 4 et faisaient des orthographes approchées. Les enseignantes avaient reçu une formation pour accompagner les essais …
Colloque
Le consortium régional de recherche en Éducation est une structure souple à laquelle participent les commissions scolaires et les cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean, ainsi que l’Université du Québec à Chicoutimi. Sa mission est d’impulser des recherches participatives en éducation. Une telle structure, de par sa mission, oeuvre en faveur des relations université-école-communauté. Pour cela, elle dispose de différents leviers: elle recense les compétences en recherche en éducation sur le territoire ainsi que les défis et les priorités que se donnent les milieux de pratique. Elle agit pour un rapprochement entre lesdites compétences et le milieu. Elle fait la …
Colloque
Différentes études dans le champ de la psychologie du développement mettent en avant que vers 6 ans, les enfants, qui jusque-là interprétaient les expressions idiomatiques plutôt littéralement (par exemple, lorsqu'ils entendaient l'expression « donner sa langue au chat », ils comprenaient que quelqu'un donnait sa langue à un chat), commencent à en comprendre le sens figuré. La recherche présentée dans cette communication vise à cerner les pratiques éducatives dont bénéficient les enfants de cet âge, qui pourraient expliquer cette évolution. Pour cela, 10 dyades composées d'un enfant de 5 ans et de sa maman, et 10 polyades composées d'une enseignante …
Colloque
Organiser des temps de langage à la maternelle qui s'appuient sur des photos des élèves est une pratique fréquente, préconisée par différents auteurs (par exemple, Boisseau et Tartare-Serrat, 2010). Des enseignants utilisent également des films. Cette communication vise à présenter une recherche qui interroge l'effet de ces deux formes d'artéfacts sur la nature des échanges auxquels elles donnent lieu. Pour cela, des élèves de deux classes de maternelle et une enseignante ont été observés à deux reprises dans des séances de langage. Les élèves de la première classe parlaient à partir de photos. Ceux de la seconde à partir de …
