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Colloque
Cette communication s’ancre dans un projet de recherche doctorale qui vise à mieux comprendre certains enjeux du développement professionnel d’enseignants expérimentés ayant accepté un mandat de mentorat. Le contexte de l’étude se réfère à la formation initiale des enseignant·e·s du secondaire post-obligatoire dans la partie francophone de la Suisse. Ces étudiants ont à effectuer un stage pratique tout au long de l’année et sont encadrés par des formatrices et formateurs en établissement (FEE) qui les accueillent dans leurs classes. La population ciblée pour la recherche ne bénéficie pas d’une formation spécifique pour ce mandat. Or, il apparait que passer d’enseignant …
Colloque
Si l’on s’accorde aujourd’hui à viser une alternance intégrative dans les formations à l’enseignement, son opérationnalisation reste source d’interrogations (Dastugue et Chaliès, 2019). Selon plusieurs auteurs, l’intégration doit aussi prendre place dans les enseignements dispensés dans l’institut de formation, lesquels devraient s’ancrer dans le travail réel (Guibert et al., 2017). De manière générale, il s’agirait de proposer des cours moins théoriques, plus concrets et plus pratiques (Masson, 2018). Cette communication présentera les aménagements apportés à la partie « enseignements » d’une formation à l’enseignement secondaire en Suisse initiés dans le cadre d’une recherche-action (Meia et al., 2019) qui a mis …
Colloque
Nommés, dans le cadre d’une haute école pédagogique (HEP) suisse, à la direction d’une formation à l’enseignement secondaire en crise suite à de multiples réorganisations, nous avons initié une démarche de type recherche-action-intervention qui visait à identifier les objets de la crise et à apporter les aménagements nécessaires à l’amélioration du dispositif. En reprenant la méthodologie des systèmes souples (MSS) de Checkland (1981), nous avons examiné les textes disponibles et interrogé les acteurs de la formation (30 formateurs, 150 étudiants). Parmi les critiques récurrentes adressées à la formation, l’analyse de contenu a notamment mis en évidence un manque de lien …
