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Colloque
La collaboration école-famille est présentée comme facteur soutenant la réussite par plusieurs auteurs (Bronfenbrenner, 1974; Deslandes, 1996; Epstein, 2018; Larivée, Kalubi et Terrisse, 2006). En effet, l’implication parentale, tout comme la participation active de l’élève dans l’élaboration et la mises en œuvre de mesures soutenant ses apprentissages favoriseraient le développement d’habiletés liées à son autodétermination. Il semble ainsi essentiel d’impliquer et d’accompagner l’élève à travers chacune des étapes de son plan d’intervention pour lui offrir un soutien adapté (Gaudreau et al., 2022; Raynault, 2022; Duchaine et al., 2020). Grâce au numérique, la communication et la collaboration entre l’école et la …
Colloque
Le projet de recherche-action collaborative MIXITÉ 1.0 et 2.0 vise à augmenter les chances de réussite de jeunes en difficulté d’apprentissage et d’adaptation par l’adoption de meilleures pratiques de communication et de collaboration leur permettant d’être plus actifs dans la prise de décisions pendant le cycle de vie du plan d’intervention (PI) à l’aide du numérique.Nous discuterons des tensions rencontrées dans le cadre de la réalisation de la recherche-action ainsi que des modalités mises en place afin de les atténuer.
