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Colloque
Contexte : Les agents conversationnels (chatbots) utilisant l’IA générative (ex. ChatGPT) ont un potentiel pour supporter l’apprentissage du raisonnement clinique (RC) des étudiants des sciences de la santé. Problématique : Il n’est pas clair comment former ces étudiants à interpréter les informations générées par ces chatbots. Objectif : Comparer les effets de 3 activités réflexives sur l’apprentissage du RC d’étudiants utilisant un chatbot pour résoudre des cas cliniques. Méthodologie : Étude randomisée pilote. Participants : 93 étudiants en 2ième année de physiothérapie (U. Montréal) répartis aléatoirement (allocation 1:1:1) en trois groupes utilisant l’IA générative : 1- avec un outil réflexif …
Colloque
En 2011 le Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal Métropolitain (CRIR) a mis en place un laboratoire vivant en réadaptation en collaboration avec une multitude de partenaires, de la recherche, des milieux cliniques, des organismes communautaires et gouvernementaux et d'un centre d'achat. Le laboratoire vivant a pour but de mieux connaitre les stratégies de réadaptation à l'intérieur d'un environnement comme le centre d'achat. Considérant la diversité des partenaires, il s'est avéré important d'avoir une stratégie pour optimiser la communication entre les acteurs, tout en apprenant ensemble, selon les connaissances et expériences de chacun.Ainsi, la communauté de pratique (CdP) …
