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Colloque
La lecture est essentielle à la réussite scolaire et sociale. À la fin du primaire, nous observons que plusieurs élèves éprouvent des difficultés en fluidité et en compréhension de lecture, dont des élèves allophones. Ils n’arrivent pas à répondre aux questions qui touchent les inférences anaphoriques et causales dans un texte. Dans notre cadre théorique, nous définissons la fluidité et la compréhension en lecture qui constituent nos deux variables dépendantes, et l’enseignement explicite qui représente notre variable indépendante. Nous constituons un groupe expérimental et un groupe contrôle afin de mesurer l’effet de la variable indépendante sur les variables dépendantes. Dans …
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La lecture est essentielle à la réussite scolaire et sociale. À la fin du primaire, nous observons que plusieurs élèves éprouvent des difficultés en fluidité et en compréhension de lecture, dont des élèves allophones. Ils n’arrivent pas à répondre aux questions qui touchent les inférences anaphoriques et causales dans un texte. Dans notre cadre théorique, nous définissons la fluidité et la compréhension en lecture qui constituent nos deux variables dépendantes, et l’enseignement explicite qui représente notre variable indépendante. Nous constituons un groupe expérimental et un groupe contrôle afin de mesurer l’effet de la variable indépendante sur les variables dépendantes. Dans …
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La mobilisation des connaissances issues de la recherche (CIR) est essentielle pour assurer la qualité des pratiques en éducation, dont la pratique orthopédagogique. C’est le cas notamment en contexte d’interventions rééducatives auprès d’élèves dont leurs besoins nécessitent un haut niveau de soutien après avoir résisté à des interventions ciblées, en lecture-écriture de mots, en classe. Or, peu de recherches ont permis de développer des dispositifs de formation continue pour accompagner les orthopédagogues quant à de telles interventions. Cette recherche vise à documenter ce que disent des orthopédagogues à propos de leur participation à deux dispositifs de formation continue. Le premier …
