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Colloque
Cette communication exposera les résultats d’une expérimentation auprès de 30 étudiant-e-s de licence en didactique du français langue étrangère, futur-e-s enseignant-e-s. Après l’accomplissement d’activités guidées et collaboratives via un MOOC plurilingue, les étudiant-e-s ont été invité-e-s à proposer une alternative de didactisation des répertoires des dimensions interculturelles (Gamboa Diaz, 20219). Une analyse initiale du contenu des productions écrites permet de constater un intérêt de la part des participant-e-s, qui dépasse l’enseignement-apprentissage des langues, pour s’attacher de façon plus générale à des questions sociétales vives appelant à la mise en place d’une didactique-pédagogique de l’altérité.L'exploration initiale s’intéressa à la catégorisation d’éléments …
