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L’intérêt croissant pour le concept de ville durable dans les milieux scientifiques et les politiques publiques reflète son caractère transdisciplinaire, impliquant divers acteurs et méthodes issus de multiples disciplines. Cette dynamique redéfinit la relation entre science et prise de décision, en influençant profondément les politiques publiquesQuels modèles théoriques peuvent expliquer comment les décideurs intègrent l'incertitude et les désaccords dans leur processus décisionnel, et comment ces modèles peuvent-ils être appliqués et renforcés dans la pratique pour promouvoir des décisions informées et transparentes dans la formulation des politiques, tout en améliorant le lien entre la science, l'expertise et la prise de décision …
La présente communication se donne pour objectif de proposer une analyse épistémologique abordée sous un prisme socio juridique et socio constructiviste. Ce prisme analytique s’attèlera à examiner, en contexte camerounais, les mécanismes mis en place dans le système éducatif visant la déconstruction d’une logique marginalisante au bénéfice d’une méthode inclusive. Le contexte est celui de la matérialité d’une dialectique tant évolutionnaire que révolutionnaire entre les savoirs endogènes/traditionnels et les savoirs institutionnalisés. Il est question d’une transition progressive d’un état de fait vers une cohabitation institutionnalisée ou encore de l’acceptation sociale vers l’homologation.