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Colloque
Cette communication consiste en une analyse à postériori de mon expérience d’enseignement au sein d’un cours d’expression écrite inscrit dans le cursus des filières STAPS[1]. Elle s’appuiera ponctuellement sur l’analyse de productions écrites d’étudiants et des retours spontanés de ces mêmes étudiants pour livrer, dans un premier temps, un aperçu des besoins du public de première année en termes de compétences littéraciques et des effets qu’on pouvait espérer d’un tel dispositif qui s’appuyait sur un cadre théorique étayé par la recherche. Dans un second temps, j’essaierai, non pas d’évaluer dans l’absolu l’efficacité du dispositif proposé, mais, plutôt, de rendre compte …
