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Colloque
En France, la pratique culturelle de la lecture rencontre actuellement un regain d’intérêt dans les orientations politiques, en particulier éducatives. Les recommandations faites aux enseignants des premier et second degrés incitent à développer la motivation et le goût pour cette activité afin de faire des enfants d’aujourd’hui les lecteurs autonomes de demain. L’injonction est forte, mais qu’en est-il dans la réalité des classes ? Dans le cadre de cette communication, nous présenterons les prémices d’une recherche-action visant le développement d’une expertise professionnelle dans le domaine de l’engagement en lecture au sein d’un espace d’accueil des classes d’enfants de 3 à …
