Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Pour développer leur langage oral, les enfants âgés de 4 et 5 ans ont besoin de prendre part à des interactions lors desquelles ils et elles sont soutenu·e·s par des adultes. Toutefois, dans les milieux éducatifs, les discussions adulte-enfants semblent peu fréquentes ou pas assez complexes pour soutenir le développement du langage oral des enfants. Afin de favoriser les conversations éducatrice-enfants, nous avons réalisé une étude de faisabilité sur l’implantation de la philosophie pour enfants auprès d’enfants âgés de 4 et 5 ans fréquentant des centres de la petite enfance. Quatre éducatrices ont reçu 4 heures de formation ainsi qu’un …
Colloque
Les enfants présentant une surdité bénéficient rarement d’un suivi en orthophonie au-delà des premières années du primaire. Pourtant, la période de l’adolescence peut s’avérer particulièrement difficile pour ces jeunes comme ils deviennent davantage préoccupés par leur surdité en plus d’être inquiets concernant leur avenir et leurs relations (Punch et Hyde, 2011). Un grand nombre de jeunes ayant une surdité n’arrivent d’ailleurs pas à faire face aux exigences plus élevées des études postsecondaires (Marschark et al., 2019). L’objectif de cette étude est d’identifier les besoins des adolescents présentant une surdité sur le plan de la communication et des apprentissages selon la …
Colloque
Plusieurs grilles d’évaluation de l’intelligibilité de la parole ont été créées afin de considérer la perception des parents. Notamment, l’Échelle d’intelligibilité en contexte (en anglais ICS : McLeod, Harrison & McCormack, 2012) a été traduite de l’anglais dans de nombreuses langues. Les caractéristiques métrologiques de la version francophone doivent être évaluées afin de mieux interpréter les résultats obtenus. Méthode Participants. 20 enfants de trois ans unilingues franco-québécois au développement typique. Procédure. Dans le cadre d’un projet plus large, le Test Francophone de Phonologie, version B (TFPb : Paul & Rvachew, 2008) a été administré afin d’obtenir trois mesures d’habiletés phonologiques …
