Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La vision de l’UNESCO concernant la culture et l’éducation (2005, 2021) montre l’importance de la littératie communautaire et met l’accent sur un enjeu vécu dans plusieurs régions, caractérisées depuis par un indice de dévitalisation élevé, et qui font face à un défi important en matière de littératie et de culture (Nicholls, 2005; Statistique Canada, 2012). Cet enjeu est lié à la survie même de ces petites communautés. De plus le champ de recherche propre au développement territorial a mis l’accent sur une nouvelle ruralité dont il faut tenir compte (Domon, 2017; Guimond et al., 2020 ; Leblanc et Ependa, 2017). …
Colloque
La vision de l’UNESCO concernant la culture et l’éducation (1990) souligne un enjeu encore bien présent dans plusieurs régions rurales, caractérisées par un indice de dévitalisation élevé, qui font face à un défi important en matière de littératie, de développement social et de culture (Nicholls, 2005 ; Statistiques Canada, 2016). Or, la mise à profit de la littératie médiatique offre des possibilités qui paraissaient inaccessibles aux milieux ruraux, notamment en raison de leur éloignement avec les grands centres urbains où se trouvent davantage d’institutions d’enseignement ou à vocation culturelle (Saire, 2016).Nous présentons le cas de la transformation d’une église en …
Communication
Plusieurs régions rurales font face à un défi important en matière de scolarité et de littératie. Ces phénomènes touchent particulièrement la MRC de L'Islet (QC) caractérisée par plusieurs facteurs de dévitalisation : baisse démographique, exode des jeunes, vieillissement de la population et revenu moyen peu élevé dans plusieurs secteurs. Dans ce contexte, nous présentons le cas de la communauté de Sainte-Perpétue de L'Islet. Confronté au besoin d'assurer la pérennité de l'église patrimoniale, un comité local a présenté un projet de transformation de l’église en médiathèque qui permettrait de répondre aux besoins des citoyens et des élèves de l'école primaire du …
Communication
La présentation porte sur une recherche dont l’enjeu est lié à l’éducation "pour tous" et l’accès des individus aux connaissances qui permettent d’évoluer dans la société tel que formulé par l'UNESCO en 2008. Nous nous sommes demandé quelles sont les caractéristiques d’un milieu rural identifié comme étant dévitalisé en matière d'éducation. La recherche a été menée selon le modèle de l'étude d’un cas représentatif de cet enjeu. Notre démarche consiste donc à dresser le portrait d’un cas typique à partir de différentes données qualitatives et quantitatives. d'une part, différents indicateurs sont utilisés : 1- La cote de défavorisation des écoles …
Colloque
Cette présentation porte sur le rapport à la littérature des futurs enseignants du secondaire, précisément sur les expériences littéraires marquantes que les étudiants en 2e et 3e année du baccalauréat en enseignement du français au secondaire ont associées à leur passé d'élève : écriture, mise en scène et prestation théâtrale, expériences de lecture collective, débats et discussions qui les ont propulsés vers le langage littéraire. Quel rôle a joué le théâtre dans leur développement culturel? Quels sont les effets de ces expériences de leur passé d'élève sur la pratique enseignante anticipée? Comment perçoivent-ils leur rôle de passeur culturel auprès de …
Communication
Notre recherche porte sur la transition secondaire-collégial dans les cours de français, particulièrement sur les situations d’enseignement et d’apprentissage en lecture littéraire qui sont vécues par les élèves du secondaire et par les étudiants du collégial. Les difficultés récurrentes vécues par les adolescents lors de cette transition constituent un défi pour les individus et pour les institutions d’enseignement, l’une étant associée à la scolarité obligatoire, l’autre faisant partie de l’enseignement supérieur. Pour les élèves, le changement dans le type d’enseignement de la littérature implique une mobilisation autonome de différentes ressources, notamment émotionnelles et cognitives, ce qui représente souvent un défi …
Colloque
La désappropriation du phénomène littéraire par les élèves apparaît constamment comme un défi pour l'enseignement de la littérature au niveau secondaire et post-secondaire. Dans ce contexte, notre recherche mise sur la lecture et l'écriture subjectives pour favoriser l'appropriation du texte littéraire, et ce, au moyen d'un dispositif didactique qui a été expérimenté dans différentes classes. Notre démarche montre également que les élèves actuels constituent une génération de sujets postmodernes ou médiatiques, c'est-à-dire des sujets qui puisent à toutes les sources pour construire leurs références et leur répertoire interprétatif. Considérant que ce type de sujet mobilise une diversité de modes sémiotiques …
