Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Constatant une maitrise peu assurée de la compétence professionnelle « agir comme médiatrice ou médiateur d’éléments de culture » chez les personnes étudiantes en enseignement du français au secondaire, une équipe de formatrices en littérature, en linguistique et en didactique de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) s’attache à concevoir et à implanter des stratégies de soutien au développement de cette compétence dans des cours disciplinaires (linguistique et littérature). On sait que lorsque les personnes formées interagissent avec des pratiques ou des objets culturels signifiants et vivent des expériences de médiation culturelle de qualité (Bordeaux, 2018; Dewey, 1968/2022), deux retombées …
Colloque
Messagerie instantanée, courriels, réseaux sociaux, à l’écrit, à l’oral ou en vidéo, la communication au moyen d’un téléphone intelligent est pluriforme. Le message vocal (MV), solution alternative au SMS, est apparu autour de 2016. Une collecte de MV a déjà eu lieu en France, en 2022, une autre est en cours en Suisse. Au Québec, la constitution d’un corpus de MV a lieu en 2024, dans le cadre d’un projet de recherche subventionné qui a pour objectif de réunir des données du français oral spontané en usage au Québec dans les interactions. Il est prévu de décrire la morphosyntaxe de …
Colloque
Messagerie instantanée, courriels, réseaux sociaux, à l’écrit, à l’oral ou en vidéo, la communication au moyen d’un téléphone intelligent est pluriforme. Le message vocal (MV), solution alternative au SMS, est apparu autour de 2016. Une collecte de MV a déjà eu lieu en France, en 2022, une autre est en cours en Suisse. Au Québec, la constitution d’un corpus de MV a lieu en 2024, dans le cadre d’un projet de recherche subventionné qui a pour objectif de réunir des données du français oral spontané en usage au Québec dans les interactions. Il est prévu de décrire la morphosyntaxe de …
Communication
Cette recherche consiste en un portrait qualitatif et quantitatif des phrases interrogatives en français québécois (FQ), sur la base de 1000 phrases interrogatives extraites du corpus Texto4Science (7274 messages recueillis en 2009-2010). La morphosyntaxe de l’interrogative en FQ est variée. Cinq procédés existent pour les interrogatives totales (intonation/ordre sujet-prédicat, marqueur est-ce que, marqueur postverbal -tu, inversion du pronom clitique et reprise pronominale). Pour les interrogatives partielles, on dénombre au moins sept procédés (intonation/ordre sujet-prédicat avec groupe interrogatif in situ ou en début de phrase, groupe interrogatif + est-ce que/est-ce qui ou c’est que/c’est qui ou que/ qui, inversion du pronom …
