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Communication
Au début du XXe siècle, les formations d’animateurs sont portées par des fédérations d’éducation populaire qui considère l’animation comme un moyen d’émancipation du peuple et d’affirmation d’un positionnement politique. Or, depuis les années 2000, le processus de Bologne (Musselin, 2007) transforme les formations de manière générale en Europe en leur faisant adopter une approche par compétences.De nombreux chercheurs ont analysé l’animation à travers : la sociologie des professions (Lebon, 2009), l’approche militante (Bordes, 2007) ou la pédagogie (Bataille, 2010). Ainsi, ces travaux témoignent : d’une part, de la constitution d’un métier dont la professionnalisation est observable à travers les formations …
Communication
En France, au début des années 50, la professionnalisation de l’animation socioculturelle s’est structurée autour d’un engagement important des associations. Or depuis les années 2000 ce secteur s’est fortement technicisé au dépend du militantisme. De plus, les impulsions de l’Union Européenne à uniformiser l’organisation des formations des animateurs professionnels, entre autres à travers l’approche par les compétences, ouvrent l’accès à de nouveaux acteurs au marché de la formation des animateurs professionnels.Cette recherche a pour but d’analyser dans quelle mesure les acteurs et l’offre de formation actuels sont un indicateur de la recomposition de la structure du marché : initialement de …
