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Communication
Les connaissances sur la formation des sages-femmes (SF) au Québec sont très peu développées. Ailleurs dans le monde occidental, les écrits permettent de constater qu’il y a de l’hétérogénéité dans les pratiques d’évaluation des formatrices de terrain (préceptrices) en sciences de la santé. Les pratiques d’évaluation font référence à une manière d’agir. Le but de cette étude est de circonscrire les pratiques d’évaluation de l’activité professionnelle des stagiaires SF que les préceptrices relatent. Cette étude est de type exploratoire et qualitative/interprétative. La collecte de données s’est effectuée par entretiens semi-dirigés auprès de 12 préceptrices.Dans leurs pratiques, les participantes utilisent leurs …
Colloque
Dans la formation initiale des futures sages-femmes au Québec, les formatrices de terrain, les préceptrices, occupent une place prépondérante. En effet, pendant cinq des neuf trimestres de sa formation l'étudiante effectue des stages auprès d'une préceptrice et cette dyade est encadrée à distance par une professeure de l'université. Lors des évaluations en triade au milieu et à la fin du stage, la professeure accorde une grande valeur au regard de la préceptrice, puisqu'au c'est elle qui accompagne la stagiaire au quotidien. Toutefois, des disparités dans la façon dont les préceptrices exercent leur rôle et évaluent les activités professionnelles des stagiaires …
