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Colloque
Il est admis que la langue maternelle doit dominer toute l’activité scolaire et que le vocabulaire joue un rôle primordial dans l’enseignement de la langue. Aussi, en différents pays, la didactique expérimentale s’applique-t-elle à déterminer un vocabulaire en harmonie avec les connaissances, les intérêts et les nécessités des enfants; et à doter les écoles d’une bonne échelle d’orthographe permettant aux maîtres d’organiser leurs leçons avec méthode, sans empiéter sur le travail de leurs voisins de classe, et de contrôler les résultats de leur enseignement. Ce travail qui resterait à faire chez nous a été entrepris par l’auteur. Il en présente …
Colloque
Dans l’enseignement de l’orthographe d’usage à l’école primaire, on devrait, semble-t-il, orienter tous les efforts vers le but suivant: que l’enfant sache orthographier d’abord les mots qu’il emploie ou qu’il peut être appelé plus tard à employer dans ses écrits. Apprendre à écrire un mot dont on n’aura pas à se servir serait heurter la logique et, pour le moins, perdre son temps. Dès lors, ne devrait-on pas corriger l’erreur initiale de certaines dictées, — trop nombreuses chez nous, malheureusement, — dans lesquelles on fait écrire des mots que les enfants ne connaissent pas; où on leur fait apprendre l’orthographe …
