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Colloque
Le Programme de formation de l'école québécoise (2001) reconnaît le domaine des arts, dont fait partie la musique. Le programme, structuré dans une perspective de développement de compétences, s'appuie sur une conception constructiviste et socioconstructiviste de l'apprentissage, plaçant l'élève au centre de ses apprentissages. À travers le développement des compétences disciplinaires (Créer, Interpréter, Apprécier), il préconise le développement de compétences transversales et de domaines généraux de formation, favorisant ainsi le développement global de l'élève. Au début du XXe siècle, Émile-‐Jaques Dalcroze (1865-‐1950) crée la Rythmique, une approche pour l'enseignement de la musique où le mouvement corporel tient une place prépondérante, …
