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Communication
L'implantation de laboratoires informatiques à base de LLMR offre aux communautés moins fortunées des avantages économiques très nets sur les solutions commerciales à base de logiciels propriétaires et de matériel neuf. Cependant, l'offensive des fabriquants de logiciels propriétaires à faire des dons massifs aux plus démunis enlève beaucoup de poids à l'argument économique d'une solution à base de LLMR. Pourtant, la promotion du logiciel libre ne s'est pas faite au début sur la base d'arguments économiques, mais bien plutôt sur celle d'un idéal de liberté et de partage. Plusieurs nuances ont, il est vrai, été apportées, ces dernière années, aux …
Communication
Une expérience d'écriture autobiographique menée sur près de dix ans m'aura permis de confronter deux thèses difficiles, sinon impossibles à réconcilier : la conscience de soi comme fondement d'une éducation herméneutique venant à bout du langage (une posture courante en phénoménologie) versus le travail du langage comme écriture de l'inconscient venant à bout de soi (une posture dite poststructuraliste). La question du sujet en éducation est ainsi à nouveau posée et développée sur les terrains de l'être, de l'écriture et du rapport à l'autre. L'originalité première de la démarche est dans la forme, celle d'un roman de formation; une dizaine …
Colloque
Barthes soutient que l'écriture commence dès lors que la parole devient impossible (comme on le dit parfois d'un enfant). Cela implique donc que l'écriture ne soit pas forcément textuelle, elle peut également advenir dans l'acte même de parler : une écriture orale, une écriture entendue des libertés à l'égard de la loi de la parole (être clair). Mais comment circonscrire l'écriture de l'enseignement ? Et surtout comment alors en parler, puisque l'écriture est d'abord un moment, d'autres termes, comment témoigner du statut d'écrivain de l'enseignement en acte et en activité ? L'écriture dans l'enseignement est essentiellement orale ? Je ne …
