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Colloque
Au cœur de la formation par compétences, le transfert des apprentissages serait-il influencé par les représentations mentales des apprenantes et des apprenants à propos des situations planifiées par l’enseignante ou l’enseignant ? Dans le cadre d'une recherche-action, nous avons expérimenté trois situations de mobilisation des ressources internes et externes pour favoriser des apprentissages. Nous avons alors mis en œuvre la rédaction d'un journal hypertexte, la fixation d'objectifs de perfectionnement et l'apprentissage continu en ligne. Notre démarche intègre les TIC et les principes théoriques sous-jacents à l'approche par compétences. Elle vise à modifier les représentations, à développer une plus grande autonomie, …
