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Colloque
La recherche évalue les effets d’un programme d’intervention précoce pour des élèves provenant de milieux à risque ou socio-économiquement défavorisés. Le projet a été réalisé en partenariat avec un milieu scolaire et un Centre local de services communautaires. Deux construits théoriques sont considérés : le profil de santé mentale de l’élève sera mis en relation avec le statut sociométrique issu de l’évaluation des pairs. Trois classes de première année ont été évaluées sur une période de trois ans à raison de deux sessions d’évaluation par année (novembre et mai). Le questionnaire auto-rapporté le Dominique (Valla et al., 1994) a été …
