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Colloque
Il n'est pas rare d'entendre certaines personnes lier indissociablement, à tort, les troubles d'apprentissage et la dyslexie. De nombreuses recherches tendent à démontrer que ces troubles ont plusieurs visages, outre celui particulier de la dyslexie. Dans le cadre de travaux subventionnés par le Fonds de recherche sur la société et la culture (FQRSC), nous avons étudié la relation entre les expériences de lecture au primaire et les niveaux de lecture chez des étudiants du collégial. Nous avons utilisé deux instruments de mesure, soit un questionnaire sur les expériences de lecture antérieures et un autre visant à évaluer la compréhension écrite. …
Colloque
Le Réseau de Recherche Adaptech, en collaboration avec l’Association nationale des étudiant(e)s handicapé(e)s au niveau postsecondaire (NEADS), a mené une étude sur les médias sociaux durant l’année scolaire 2009-2010. Les objectifs consistaient à (1) connaître les médias sociaux que les étudiants en situation de handicap percevaient comme accessibles ou inaccessibles, (2) identifier les problèmes d’accessibilité et les solutions trouvées par les utilisateurs ayant divers types de handicap, (3) formuler des recommandations et promouvoir la sensibilisation au sujet de l’accessibilité des médias sociaux auprès de la communauté plus élargie de l’éducation postsecondaire. La méthodologie comprenait l’utilisation d’un questionnaire accessible universellement en …
Colloque
Durant l’automne 2009, notre équipe de recherche multidisciplinaire a effectué des entrevues avec 58 personnes-ressources (30 francophones et 28 anglophones) pour savoir quelles technologies de l’information et de la communication (TIC) elles trouvaient utiles pour les étudiantes et étudiants ayant des troubles d’apprentissage, telle la dyslexie. On comptait dans ce groupe 25 répondants/conseillers en technologies adaptées, 5 professeurs, 14 étudiants, 5 vendeurs, 3 spécialistes des TIC et 6 experts des domaines social et communautaire, tels des psychologues. Notre projet comporte aussi une composante internationale : les données de notre collègue d’Israël (22 entrevues) seront comparées aux nôtres. La question posée …
Colloque
Les étudiants du collège de Dawson ayant des incapacités ont le même taux de diplomation que ceux n'ayant pas d'incapacité (c.-à-d. le même pourcentage d'étudiants avec ou sans incapacité obtiennent leur diplôme)! Nous étudions présentement les résultats scolaires de 734 étudiants ayant des incapacités qui ont commencé leurs études au Collège Dawson depuis 1990. Nous comparons les taux de diplomation, les notes moyennes et les taux de réussite de cours d'étudiants ayant des incapacités à ceux n'ayant pas d'incapacités dans le cadre d'une étude subventionnée par PAREA. Nous aimerions partager des résultats préliminaires étonnants portant sur les taux de diplomation. …
